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《灯笼》ppt文章脉络

《灯笼》这篇文章脉络是由点及面,由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹.表达了作者对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情.

《灯笼》的线索分明、暗两条线索,明线是灯笼,暗线是感情变化,即思亲怀乡爱国 ,以灯笼这条明线贯穿全文,使文章层次分明,条理清晰以灯笼这个物件寄情更能表现出作者对祖国的热爱,对家乡的思念.

有一个13岁的小男孩,从姑姑家开始回家,一路上都响晴.突然,下起了倾盆大雨,小男孩没地方躲雨.雨越下越大,只能看见脚下一小方土地.小男孩身小力薄,十分矛盾,不知是继续向前走,还是原路返回.这时,男孩想起爷爷说的话:等

“灯笼”是全文的线索,也是父亲形象的象征.作者着力描写灯笼,突出父亲把自己也做成了一盏灯笼(或突出父亲的善良和有爱心),表达出对父亲的崇敬、赞美之情.

下列对文章的理解和分析正确的是( B ) A制作灯笼很废时间和精力,但求灯笼的都是乡里亲乡亲,父亲当然不能借此赚钱.B作者介绍逢年过节挂灯笼和习俗,表现出浓郁的民俗色彩.C拴柱来求灯笼,父亲宁可放弃自家新年的喜庆祥和,也要满足拴柱为其父祝福的愿望.D文章的主旨是:给人灯笼,必然会有照亮别人的同时照亮自己.解题思路:选择题中特别注意这些词语是否正确:如语言绝对化,如正面、反面、侧面,如倒叙、插叙,如时间、空间、季节,如论证方法不全,即使全有道理,但文章没有涉及就不正确.

《灯笼候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹.文中作者抒写了关于灯笼的一些美好记忆,表达了自己对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情.

《灯笼》中作者的行文思路:1.理清写作思路,明确作者围绕“灯笼”写了什么;2.体会作者在“灯笼”中寄寓的不同情感;3.学习本文的写法,体会散文“形散而神不散”的特点.明确:“灯笼”是文章的写作线索,它串起了作者对“灯笼”相关的诸多回忆,抒发了作者对“灯笼”的各种怀念之情,同时也让我们感受到了作者内心被激发的爱国之情.

灯笼这篇文章 是吴伯箫的作品 文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,传达出那个时代的“正能量”.

贯穿全文的线索的是不同历史时期,不同时间的灯笼所代表的历史文化含义是不一样的.表达了作者触景生情,借灯笼表达自己的历史感慨.

①起线索作用,串联各个材料,所有的叙事都与“灯笼”有关; ②寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念,引发作者对国家的责任担当意识.

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