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六年级数学求一个数的几分之几是多少看图列式

六年级数学《求一个数的几分之几是多少的一步应用题》,示例:一叠作业本有42本,用去3/7,用去多少本?解:42*3/7=6*3=18(本) 答:用去了18本.

比如:一个数是25,它的1/5是多少?25*1/5=5答;它的1/5是5.

教学要求:1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,初步掌握这类应用题的分析和解答方法.2、提高学生分析解答应用题的能力,培养探索精神.教学重点:分析应用题的数量关系教学难点:掌握解题方法教具

第1课时 求一个数的几分之几 是多少的问题基础作业 不夯实基础,难建成高楼.1. 直接写出得数.49*34= 29*4= 42*514=314*79= 736*2= 7*556=34*0*79= 29*47*9= 2. 判断.(1)一根电线用去17,是把电线的全长看作单位“1”. ( )(2)一桶

求一个数的几分之几是多少教学设计 福建省福安市坂中中心小学 吴永全 [教学内容] 六年级数学上册教材P39-40页的例2,完成随后的练一练和练习八的611题. [教学目标] 1.学生经历例2的探究、观察、对比,理解一个数乘分数的意义,知道

1、一班有学生48人,男生占5/8,男生有多少人?男生的5/6去打扫卫生,打扫卫生的男生有多少人?全班女生有多少人?2. 养鸡场养公鸡400只,养的母鸡比公鸡的只数多1/8.母鸡比公鸡多多少只?

求一个数的几分之几用乘法计算.回答完毕~\(^o^)/~祝学习进步~~~

人教新课标六上:《已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题》教案 教学目标: 1、使学生学会掌握 已知一个数的几分之几是多少,求这个数 的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题..小学数学教研:“求一个数的几倍是多少”的应用题 六年级上册《求一个数的几分之几是多少的应用题》教学设计 教学内容:人教版六年级数学上册第68页《求一个数的几分之几是多少的应用题》 教学内容:课本第68页例及相应 做一做 ,练习十七1、4、9题 教学目标: 1、知识方面:使学生进一步掌握应用题中的数量关系,会用两种方求一个数的几倍是多少的应用题 教学设计

教学目标: 1、使学生理解一个数乘分数的意义,知道求一个数的几分之几可以用乘法计算. 2、通过操作,观察,培养学生的推理能力,发展学生的思维. 重点难点: 对实际问题中每个分数具体含义的理解,理解并掌握求一个数的几分之几

1、一件工作甲每天完成总工作量的 ,乙每天完成总工作量的 .两人合作1.5天一共完成总工作量的几分之几?2、生产一批零件,甲单独做需要10天完成,乙单独做需要15天完成,丙单独做需要12天完成.如果三人合作,多少天可以完成?3、

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